“Pensar a linguagem da dança é entender que ela é um
pensamento cinestésico, ou seja, um pensar em termos
de movimento, que se executa como emoção física,
impulsionado pelas sensações musculares e articulações
do corpo. A aprendizagem da arte do movimento – a
dança – torna o pensamento cinestésico presente
por meio da ação corporal, poetizado pela criação de
movimentos expressivos” (MARTINS; PICOSQUE;
GUERRA, 2009, p.127).
Os planos de trabalho do professor devem contemplar
experiências significativas para os alunos.
São atividades, procedimentos e objetivos adequados à
dança na educação escolar, exceto: