O que permite à escola realizar processos
educacionais inclusivos é a intencionalidade de
sua ação pedagógica. Quando existe a intenção
de acolher e incluir, podem ser pensados meios
para que isso seja efetivado. Eles podem
envolver dispositivos de acessibilidade,
formações continuadas e práticas pedagógicas
inventivas. Analise as afirmativas abaixo,
referentes aos processos educativos na escola
de educação inclusiva: experiências em âmbito
escolar e não escolar e dê valores de
Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Dispositivos de acessibilidade dizem respeito ao
reconhecimento de que o problema está nas
barreiras dentro do ambiente, que não é
adequado para todas as pessoas. Podemos
eliminar obstáculos físicos utilizando rampas de
acesso, sinalizações sonoras, piso tátil.
( ) O desenvolvimento de livros em multiformatos
acessíveis, como realizado pelo projeto MULTI,
do Núcleo de Estudos Políticas de Inclusão
Escolar (NEPIE). Com a intencionalidade de que
esse livro possa ser acessado por um maior
número possível de crianças, empregam-se
recursos de braile, figuras táteis, audiolivros,
libras, símbolos pictográficos de comunicação,
letra aumentada e linguagem simples. Esses
livros chegam a algumas escolas e se
encontram disponibilizados de forma online.
( ) A formação continuada também tem papel
fundamental, pois a educação necessita de um
processo constante de aperfeiçoamento dos
saberes e das práticas pedagógicas. Muitos
dispositivos de acessibilidade, como softwares e
recursos tecnológicos, por exemplo, vão
depender dessa formação. Para empregar
recursos como as tecnologias assistivas, o
professor precisa conhecê-los, e isso passa pelo
incentivo em fazer formações e planejamentos
coletivos.
( ) São necessárias políticas públicas, recursos,
gestores comprometidos com os processos de
inclusão que olhem-para a escola e permitam à
escola o olhar-para os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.