A Educação Ambiental (EA) surgiu no contexto da
crise ecológica, no final do século XX, e foi estruturada
objetivando sensibilizar a sociedade, para que ela
adotasse posturas capazes de minimizar os impactos
ambientais. Nesse sentido, surgiram diversos grupos
que praticaram (e praticam) propostas de EA de formas
bastante diversas, constituindo, segundo Layargues e
Lima (2014), diferentes macrotendências no Brasil.
Sobre as características das macrotendências de EA,
analise as afirmativas a seguir.
I. Uma das macrotendências de EA praticada no
Brasil é a vertente conservadora, que pautou suas
ações com práticas voltadas para as crianças
nas escolas, priorizando ações individuais e
comportamentais no âmbito doméstico e privado,
de forma a-histórica, apolítica, conteudística,
instrumental e normativa.
II. No transcurso da década de 1990, começou a
ser praticada no Brasil a vertente pragmática,
que propõe práticas de educação para o
Desenvolvimento Sustentável e para o Consumo
Sustentável, expressando o ambientalismo de
resultados, do pragmatismo contemporâneo
e do ecologismo de mercado que decorrem da
hegemonia neoliberal.
III. A vertente crítica aglutina propostas da
Educação Ambiental Popular, Emancipatória,
Transformadora e no Processo de Gestão
Ambiental. Há um forte viés sociológico e político
nessa vertente crítica, com a introdução de
conceitos-chave, como: cidadania, democracia,
participação, emancipação, conflito, justiça
ambiental e transformação social, em suas
propostas.
Estão corretas as afirmativas: