Adequar-se aos padrões não é fácil e não é tão claro e certo que as escolas saberão de antemão como fazer. Por isso, buscar
os conhecimentos e diretrizes que expressam e amparam a educação inclusiva é de suma importância. Não há como prever
que tudo sairá como deve ser e como estão descritos nos manuais do “como fazer”, pois, segundo Paganelli (2017, s.p.), “a
ideia de que a escola precisa, antes, estar pronta para depois receber os alunos com deficiência, é baseada em uma
expectativa ilusória de um saber pronto, capaz de prescrever como trabalhar com cada criança”. São estudantes elegíveis ao
serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE), considerando as diretrizes, aqueles com, EXCETO: