Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei”...

Q: Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei” aparece como principal resposta, precisamos nos perguntar o que é que não está sendo permitido saber. Como devemos proceder em relação ao fracasso es

A) É preciso que, na intervenção psicopedagógica, não se trabalhe o que o aluno tem dificuldade. | B) O problema de aprendizagem deve ser encarado como um fator relevante, dentro do fracasso escolar. | C) Deve ser um estudo minucioso das principais disciplinas que não se consegue trabalhar. | D) É preciso que se faça uma proibição para que não se use o termo “não sei”. | E) Deve ser sempre um enigma a ser decifrado que não deve ser calado, mas escutado.

457941200035573

Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Ivoti - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Dificuldades de Aprendizagem Escolar | Psicologia Educacional

Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei” aparece como principal resposta, precisamos nos perguntar o que é que não está sendo permitido saber. Como devemos proceder em relação ao fracasso escolar ou o problema de aprendizagem?

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei” aparece como pri...

Questões relacionadas para praticar

Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei” aparece como pri...

Questões relacionadas para praticar