A inclusão, que é decorrente da integração, difere...

Q: A inclusão, que é decorrente da integração, diferenciou-se dessa por sugerir que não são as crianças que devem se ajustar as exigências da escola. Nesta direção, o conceito de integração, segundo Mazo

A) o espaço e o tempo de convivência no mesmo ambiente, desde que a escola e o ambiente sejam preparados adequadamente. | B) o cerne da escola: a leitura da língua materna e o letramento matemático. | C) especificamente a construção de habilidades e competências com posto atualmente na BNCC. | D) apenas o conteúdo curricular, em forma de objetivos, como descrito nos primeiros documentos norteadores com os PCN. | E) a motricidade porque a escola é um local de brincar e a ludicidade é prioridade.

457941200035917

Ano: 2024Banca: UPENET/IAUPEOrganização: Prefeitura de Camocim de São Félix - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

A inclusão, que é decorrente da integração, diferenciou-se dessa por sugerir que não são as crianças que devem se ajustar as exigências da escola.

Nesta direção, o conceito de integração, segundo Mazotta (1982), deve envolver

Gabarito comentado

Anotações

Marcar para revisão

A inclusão, que é decorrente da integração, diferenciou-se dessa po...

A inclusão, que é decorrente da integração, diferenciou-se dessa po...