De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, proposta pelo MEC/2008,
a educação especial se organizou tradicionalmente como
atendimento educacional especializado substitutivo ao
ensino comum, evidenciando diferentes compreensões,
terminologias e modalidades que levaram à criação de
instituições especializadas, escolas especiais e classes
especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de
normalidade/anormalidade, determina formas de
atendimento clínico-terapêutico fortemente ancoradas nos
testes psicométricos que, por meio de diagnósticos, definem
as práticas escolares para os estudantes com deficiência.
Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA.