“Para Vygotsky o sujeito se constitui nas relações com os outros, dando fundamental importância às interações
sociais, que funcionam na construção do conhecimento, ou seja, o conceito de aprendizagem envolve a interação
social. Vygotsky identifica dois níveis de desenvolvimento: o nível real, que são as conquistas já realizadas e o
potencial, que se refere ao que a criança é capaz de fazer, com a ajuda de outra pessoa. Portanto, o professor e
sua função de aprendizado seria justamente criar a zona de desenvolvimento proximal, pois somente com essa
interação a criança conseguiria se desenvolver.”
Fonte: Carmen Aparecida Cardoso Maia Camargo et all. Revista THEMA. Vol 16/ 2019.
Disponível em:
file:///C:/Users/LENOVO/Downloads/darsand,+1284-Final.pdf. Acesso em: 20/3/2024.
Na perspectiva acima, que aborda a teoria sociocultural de Lev Vygotsky, qual seria a principal fonte de motivação
para a consolidação do processo de aprendizagem?