Em uma escola pública, o corpo docente iniciou um
processo de reformulação do planejamento pedagógico,
buscando adequar suas práticas para atender às
necessidades individuais dos estudantes. A coordenadora propôs que cada professor pensasse em
estratégias diversificadas, com base no reconhecimento
das diferenças entre os alunos e no respeito aos seus
ritmos e estilos de aprendizagem. Essa proposta está
fundamentada no princípio de que: