No âmbito da gestão escolar, a construção da qualidade social da escola indica como necessário adotar como centralidade o
diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens , o que pressupõe atendimento a requisitos tais como:
A inter-relação entre organização do currículo, materiais didáticos instrucionais, além do treinamento do professor em
tecnologias informáticas para seu uso intenso, tendo como foco maior produtividade da gestão e dos resultados do
estudante.
B ampliar a autoridade dos profissionais da escola para dialogar com os estudantes e as famílias sobre os objetivos da
escola e a necessidade não só de seu cumprimento, mas da superação das metas de aprendizagem estabelecidas pelo
sistema de ensino.
C consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural,
resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos, e as várias manifestações de cada comunidade.
D foco no projeto político-pedagógico quanto a selecionar estudantes capazes de adaptação a um ritmo superior de
aprendizagem e na avaliação externa, como instrumento de contínua progressão dos estudantes e de promoção da
escola.
E revisão das referências conceituais de qualidade, quanto aos espaços educativos na escola e a ampliação do tempo
acadêmico dos alunos, tanto na escola quanto fora dela, multiplicando as chances de aprendizado.