TRECHO I: A educação física que queremos é a de qualidade e, como tal, a diversidade é um ponto fundamental
para se conseguir esta finalidade.
[...] Ao se lecionar a disciplina de educação física, da educação infantil até o ensino médio, comprova-se que
as lutas fazem sucesso em todas as faixas etárias. Na educação infantil, as lutas de animais (luta do sapo, luta
do jacaré ou a luta do saci) têm ajudado muito na liberação de agressividade das crianças, além de serem
trabalhados, nestas atividades, todos os fatores psicomotores. No ensino fundamental, lutas que requerem
um maior esforço trazem excelentes respostas, como a luta do “empurra e puxa” ou o “uga-uga” (tirar o
colega de dentro do círculo central).
TRECHO II: No Brasil, a educação física deve resgatar a Capoeira como parte da manifestação da cultura dos
negros no período escravocrata [...].
Também não se pode esquecer o Brazilian Jiu-Jitsu [...], hoje considerado um esporte genuinamente
“tupiniquim”.
A disciplina de educação física, também, tem a responsabilidade de não deixar que os grandes nomes de
nossos esportes de luta sejam esquecidos: como Aurélio Miguel [judoca], Rogério Sampaio [judoca], Eder Jofre
[pugilista], Maguila [pugilista], Acelino “Popó” Freitas [pugilista], Família Gracie [Jiu-Jitsu], entre tantos outros.
TRECHO III: É mais cômodo ao professor ministrar aulas de futebol, de voleibol ou de qualquer outra atividade
com bola, do que preparar aulas envolvendo um tema tão complexo como as lutas.
TRECHO IV: Perguntados se a prática da luta geraria violência: 12 (24%) responderam que sim; 22 (44%), que
não; e 16 (32%) disseram que depende do professor. Também questionados se os alunos da educação física,
ao praticarem lutas nas aulas, se tornariam mais agressivos: 12 (24%) responderam que sim; 25 (50%), que
não; e 13 (26%), que talvez. (Análise das respostas de um questionário preenchido por 50 professores de
educação física).
FERREIRA, Heraldo Simões. As lutas na educação física escolar. Revista de Educação Física. N° 135. Novembro de 2006. P. 36-44.
Com base na leitura dos trechos apresentados, assinale a alternativa correta.