A partir de discussões internacionais e nacionais,...

Q: A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola tem vivenciado o paradoxo inclusão/exclusão. Com o processo de redemocratização do país, a escola tem buscado universalizar o sistema de ens

A) políticas educacionais inclusivas, selecionando as práticas educacionais reprodutoras. | B) políticas sociais integradoras que visam a uma educação de qualidade para todos. | C) políticas públicas inclusivas de educação de qualidade para todos os estudantes. | D) políticas educativas inclusivas que visam à equidade e à conexão dos estudantes deficientes com outros deficientes. | E) políticas compensatórias que visem atender aos excluídos, considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.

457941200051426

Ano: 2020Banca: INSTITUTO AOCPOrganização: Prefeitura de Betim - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Inclusão e Exclusão

A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola tem vivenciado o paradoxo inclusão/exclusão. Com o processo de redemocratização do país, a escola tem buscado universalizar o sistema de ensino, visando constituir

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A partir de discussões internacionais e nacionais, a escola tem viv...

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