O psicólogo Vygotsky, pensador importante em sua área
e pioneiro no conceito do desenvolvimento intelectual
das crianças, em sua teoria histórico-cultural, em âmbito
educativo, propõe que a aprendizagem impulsiona o
desenvolvimento, promovendo-o. Não é a aprendizagem
que segue o desenvolvimento, mas, o contrário. Na
concepção Vygotskyana, a educação tem o papel de
transformar o homem e a humanidade como um todo.
Portanto, na primeira infância, é preciso dimensionar as
bases que poderão proporcionar o desenvolvimento
cognitivo, social, afetivo, moral e psicomotor, que na
concepção histórico-cultural são tratados de forma
integrada. Para Vygotsky, as funções psicológicas se
dão a partir de: