Quando a prática pedagógica for adequada e eficiente, haverá diminuição
substancial do número de alunos excluídos das escolas. Para ensinar e avaliar uma turma de alunos,
é necessário contrariar certas práticas consagradas nas escolas, investindo em ações que produzem:
I. Organização dos conteúdos programáticos por série, adotando o livro didático como ferramenta
essencial de orientação e avaliação dos programas de ensino.
II. Supressão do caráter classificatório de notas e provas, substituindo-o por uma visão diagnóstica
da avaliação escolar.
III. Priorização da avaliação de desenvolvimento das competências dos alunos diante de situações problema, em detrimento da memorização de informações e reprodução de conhecimentos.
IV. Formação de grupos de alunos por níveis de desempenho escolar, encaminhando os estudantes
que não conseguem se adequar, em nenhum desses grupos, para classes e escolas especiais.
Quais estão corretas?