Questões

Existe a obrigatoriedade dos estudos de recuperação, somente se a mesma for realizada de forma não-paralela ao ano letivo.

Não existe a obrigatoriedade dos estudos de recuperação, nem de forma paralela e nem na forma de contra turno, aos alunos que apresentarem baixo rendimento escolar.

Existe a obrigatoriedade dos estudos de recuperação, somente se a mesma for realizada no contra turno, assegurando-se carga horária própria.

Não existe a obrigatoriedade dos estudos de recuperação, só irá fazê-los quem realmente julgar ser necessário.

Existe a obrigatoriedade dos estudos de recuperação, de preferência paralela ao ano letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, considerando-se possibilidade de recuperação, também no contra turno, assegurando-se carga horária própria, para atendimento do processo de ensino e aprendizagem.

O IFMS oferta cursos de especialização em Educação Inclusiva para o Ensino Profissionalizante nos dez campi, corroborando com a formação de seus docentes, servidores e demais profissionais da educação pública no estado de Mato Grosso do Sul.

O IFMS promove algumas ações isoladas de combate à evasão e retenção de seus estudantes, conforme demandas.

O IFMS promove estudos sobre o fenômeno da evasão, ofertando cursos técnicos e tecnológicos a público interno e externo na área/eixo da inclusão educacional, conforme Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos.

O IFMS instituiu o Programa de Planejamento Estratégico Institucional de Permanência e Êxito dos Estudantes do Instituto Federal do Mato Grosso do Sul, com ações sistêmicas aplicadas nos dez campi em todas as etapas e modalidades de ensino ofertadas.

O IFMS realiza ações de promoção de permanência e êxito somente aos estudantes do Ensino Médio, considerando ser essa uma etapa obrigatória da educação escolar.

Está correta a assertiva III;

Estão corretas as assertivas II e III;

Estão corretas as assertivas I e III;

Estão corretas as assertivas I e II. 

Desenvolvimento de um programa de apoio financeiro, como crédito estudantil, vinculado ao desempenho acadêmico.

Redução da oferta de atividades extracurriculares e de suporte ao aluno.

Limitação do acesso a informações sobre a qualidade do ensino e infraestrutura da instituição.

Adoção de metodologias de ensino tradicionais sem adaptação às novas tecnologias.

Implementação de um sistema de cobrança rígido e inflexível para mensalidades.

Apenas a pré-escola.

Apenas a pré-escola, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

Todos os níveis, incluindo a pré-escola, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio e o Ensino Superior.

Apenas o Ensino Fundamental e o Ensino Superior.

Apenas a pré-escola e o Ensino Fundamental.

Disseminar informações negativas sobre os colegas para criar um senso de camaradagem entre a equipe.

Respeito mútuo e empatia, reconhecendo e valorizando as diferenças individuais.

Competição saudável entre colegas para estimular o crescimento profissional.

Escutar ativamente os colegas, demonstrando interesse genuíno por suas opiniões e preocupações.

V – V – V – F – F.

V – F – V – F – F.

F – F – V – V – V.

F – V – V – F – V.

F – F – V – F – V.

as taxas de abandono escolar. 

a desmotivação com a escola.

a moradia precária e infraestrutura.

a desigualdade de gênero. 

O monitoramento bimestral da planilha de ações do Programa Evasão Escolar Nota Zero.

A realização de avaliações de desempenho escolar dos alunos infrequentes.

A garantia da segurança alimentar dos alunos infrequentes e evadidos da escola.

A elaboração de um currículo escolar que combata a evasão escolar.

A realização de visitas domiciliares às famílias, em especial nas zonas rurais e nas de difícil acesso.

conversar com os pais ou responsáveis.

registrar boletim de ocorrência na Delegacia de Polícia.

notificar a Associação de Pais e Mestres.

informar a Secretaria Municipal de Educação.

comunicar a Secretaria Municipal de Assistência Social.