Nessa corrente, a geografia ensinada era pautada por uma
prática educativa que se fundamentava no modelo positivista;
nesse modelo, a tendência pedagógica liberal sobressaía-se e
caracterizava-se pela didática com foco no professor como
detentor e transmissor de conteúdos, estigmatizando o processo
educativo em operações mnemônicas voltadas para enumeração
mecânica de elementos da natureza, sem desenvolver análise
crítica sobre os conhecimentos, perpetuando a ordem e a
ideologia vigentes.
OLIVEIRA. Para onde vai o ensino de Geografia?
São Paulo, 1998 (com adaptações).
A concepção do pensamento geográfico que apresenta as
características descritas no texto é a