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Dos primórdios aos dias atuais, elucidar sobre a educação inclusiva como uma concepção político-pedagógica tem expandido significativamente suas convicções quanto ao papel da escola e sua responsabilidade social no apoio às causas sociais e as políticas de inclusão e diversidade. Isto pressupõe uma inversão de perspectivas no sentido de transformar o espaço escolar em um ambiente para receber todos os alunos com suas diferenças e características individuais.
SAMPAIO, Cristiane T. SAMPAIO, Sônia Maria R. Educação inclusiva: o professor mediando para a vida. Salvador: EDUFBA, 2009.
Acerca do que pressupõe a educação inclusiva no compromisso com a eliminação das barreiras à inclusão, avalie as afirmações a seguir.
I. Incorporar uma decisão política pela construção de uma sociedade inclusiva.
II. Adotar uma opção filosófica de reconhecimento das diferenças e respeito a estas.
III. Implementar um programa pedagógico que desmembre as turmas dos alunos com deficiência ou com necessidades educativas especiais dos alunos considerados típicos.
IV. Promover a valorização da singularidade: a aprendizagem deve acontecer para cada um segundo suas possibilidades.
V. Incentivar os professores na padronização das adaptações curriculares desconsiderando os recursos diferenciados indispensáveis ao aprendizado para todos os alunos.
É CORRETO apenas o que se afirma em: