As justificativas para o fracasso escolar, na maioria das vezes, implicam
estudantes, famílias, docentes e o sistema educacional e, com argumentos
de diferentes naturezas, apontam dificuldades que deveriam ser tomadas
como contextos em que a educação atua; e não como impeditivos de sua
realização.
Analise as assertivas abaixo.
I. Quando se alega que a culpa é dos estudantes e de suas famílias,
reúnem-se argumentos que identificam desinteresse, pouco repertório,
pobreza, carência afetiva, problemas de saúde mental, indisciplina e
desestruturação familiar, entre outros.
II. Quando se alega que a culpa é das(os) professoras(es), são evocados os
pressupostos de que docentes são desinteressados, atribuem sua pouca
vinculação com as escolas aos baixos salários percebidos, possuem
formação precária, desconhecem metodologias ativas e reproduzem
planos de aula sem qualquer crítica ou conexão com as turmas.
III. Quando se alega que a culpa é do sistema educacional, com definições
curriculares e metodológicas e com a imensa responsabilidade social de
realizar a inclusão e inserção das novas gerações, levando em conta
eventuais dificuldades relacionadas às suas características e condições
de vida como dados da realidade, e não como obstáculos ao trabalho
educacional.
Marque a opção CORRETA.