De acordo com Luckesi (2011), a avaliação visa aco...

Q: De acordo com Luckesi (2011), a avaliação visa acolher e respeitar os saberes e culturas dos estudantes, divergindo profundamente da prática classificatória vigente em muitas instituições. Considerand

A) A perspectiva de Luckesi subestima a importância da avaliação quantitativa e se concentra exclusivamente em práticas subjetivas e informais, o que dificulta a análise precisa do desempenho acadêmico dos estudantes. | B) A avaliação dialógica proposta por Luckesi sugere que o professor deve assumir um papel ativo na promoção de práticas avaliativas contínuas e formativas, que valorizam o desenvolvimento integral do aluno e suas relações com o mundo social e cultural. | C) A proposta de Luckesi ignora as particularidades e as culturas dos estudantes, priorizando exclusivamente a adequação dos alunos às normas institucionais de avaliação, sem considerar suas trajetórias pessoais e acadêmicas. | D) Ao se concentrar na atribuição de notas e na aplicação de provas, a abordagem de Luckesi reforça a função do professor como mediador neutro, que promove o controle dos alunos por meio de critérios padronizados de desempenho. | E) A avaliação proposta por Luckesi promove um ambiente educacional em que o professor abandona a função de orientador e passa a desempenhar exclusivamente o papel de avaliador, tornando-se um observador passivo do progresso dos alunos.

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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Cruz Alta - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Cipriano Carlos Luckesi | Autores Influentes | Temas Pedagógicos

De acordo com Luckesi (2011), a avaliação visa acolher e respeitar os saberes e culturas dos estudantes, divergindo profundamente da prática classificatória vigente em muitas instituições. Considerando essa divergência, como a abordagem de Luckesi pode transformar as relações pedagógicas e o papel do professor no processo de avaliação?

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