Um currículo que adota a brincadeira como eixo
precisa valorizar a dimensão brincante e brincalhona
da professora como condição importante, sendo
essencial para criar vínculos com a criança e
organizar situações nas programações curriculares,
onde as interações e a brincadeira estejam presentes.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação a
brincadeira e a proposta curricular.