Em 2018, Ubiratan D’Ambrósio cita que:
“As implicações pedagógicas do Programa
Etnomatemática para o ensino da Matemática
escolar, em todos os níveis de escolaridade,
recorrem a conteúdos abrangentes,
provenientes de tradições e também a recentes
avanços da matemática.”
D’AMBRÓSIO, U. Etnomatemática, justiça
social e sustentabilidade. Estudos Avançados.
2018, v. 32, n. 94, pp. 189-204.
Neste texto, o autor traz como proposta prática
de implicações da Etnomatemática na sala de
aula: