eia o texto a seguir:
Uma das críticas mais pertinentes sobre os métodos tradicionais focaliza a insuficiência deles na formação intelectual ou no desenvolvimento do espírito crítico
dos alunos. O ensino de História tem-se caracterizado
pelo uso do método dedutivo/indutivo, num movimento que parte do geral para o particular ou vice-versa,
apresentando de forma inquestionável os conteúdos
históricos ordenados do mais próximo ao mais distante,
quanto ao espaço, e do mais distante ao mais próximo,
quanto ao tempo.
(Circe Maria Fernandes Bittencourt, Ensino de História:
fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008. Adaptado)
Entre as alternativas ao método tradicional, Circe
Bittencourt apresenta