“Originária do latim curriculum, currículo significa corrida, caminhada, percurso. Por
analogia, tem-se uma primeira aproximação conceitual — o currículo escolar representaria o percurso
do homem no seu processo de apreensão do conhecimento científico selecionado pela escola: seu
projeto de escolarização” (FILHO et al., 2016). Sobre isso, analise as assertivas abaixo, assinalando
V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O eixo curricular delimita o que a escola pretende explicar aos alunos e até onde a reflexão
pedagógica se realiza. A partir dele, delineia-se o quadro curricular, ou seja, a lista de disciplinas,
matérias ou atividades curriculares.
( ) A visão de parcialidade do aluno se constrói à medida que ele faz uma síntese, no seu pensamento,
da contribuição das diferentes ciências para a explicação da realidade. Por esse motivo, nessa
perspectiva curricular, as disciplinas se legitimam no currículo de forma isolada.
( ) Quando um currículo escolar tem como eixo a constatação, interpretação, compreensão e
explicação de determinadas atividades profissionais, a reflexão pedagógica se limita à explicação
das técnicas e ao desenvolvimento de habilidades, objetivando o exercício e o domínio por parte
dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: