Acerca das abordagens metodológicas na construção do conhecimento no ensino de química e dos recursos didáticos voltados a esse ensino, julgue o item a seguir.
No construtivismo, o professor não é visto como um simples
detentor e transmissor do conhecimento, mas principalmente
como um mediador que auxilia, dá suporte e estimula os
alunos na construção de seus próprios conhecimentos. Os
alunos, por sua vez, são vistos como sujeitos ativos nesse
processo.