Para ofertar um curso de pós-graduação, determinada
instituição de ensino fez uma pesquisa sobre a aceitação desse
curso no mercado. O curso, que se propunha a avaliar seus
participantes em diferentes momentos, teve início após os
resultados indicarem que sua aceitação seria satisfatória entre a
maioria dos participantes entrevistados. Antes do início de cada
módulo, foi realizada uma avaliação para aferir o nível de
conhecimento dos estudantes a respeito do conteúdo proposto.
No decorrer de cada módulo, foi proposto aos estudantes que
fizessem avaliações sobre seu processo de construção de
conhecimento. Ao final do curso, a avaliação do estudante foi
qualitativa em vez de quantitativa.