Nas últimas décadas, a formação de professores para a educação superior passou a fazer parte dos debates
educacionais, fomentando o desenvolvimento de estudos nesse campo. Em relação a essa temática, analise as
afirmativas.
I - A LDB de 1996 tratou a formação de docentes para a educação superior apenas no Artigo 66,
estabelecendo que a preparação para o exercício do magistério superior deve ser feita em nível de pós-graduação,
prioritariamente em programas de mestrado e doutorado.
II - A LDB de 1996 estabeleceu que a formação docente para a educação superior deve incluir Estágio de
Docência de, no mínimo, trezentas horas, a fim de assegurar a articulação entre formação acadêmica e
exercício profissional.
III - A diversificação das Instituições de Educação Superior (IES), prevista na legislação educacional
brasileira, não tem implicações na formação de docentes, porque é exigida, de todas as IES, a composição
do corpo docente com mestres e doutores.
IV - No âmbito das universidades públicas, a docência adquire um sentido mais amplo do que nas instituições
que não se configuram como universidades, porque inclui ensino, pesquisa, extensão e gestão colegiada,
bem como busca de financiamento, negociação de projetos e convênios com empresas e instituições,
assessorias, participação como especialistas em diversas instâncias científicas etc.
Está correto o que se afirma em