A aplicação de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Física
é uma prática prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segundo a BNCC (2018), é
importante que os estudantes compreendam, utilizem e criem tecnologias digitais de forma crítica,
reflexiva e ética, visando se comunicar, acessar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo na vida pessoal e coletiva. Nesse contexto, o professor
desempenha o papel de mediador, auxiliando os alunos nos melhores usos possíveis das TICs, mesmo
sem necessariamente possuir conhecimento técnico específico sobre as ferramentas disponíveis.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os recursos tecnológicos às suas respectivas descrições.
Coluna 1
1. Chatbots como ferramentas de interação.
2. Realidade virtual e aumentada.
3. Microlearning e mobile learning.
4. Gamificação.
Coluna 2
( ) Recursos que utilizam tecnologias imersivas para criar ambientes virtuais que ampliam a
percepção sensorial e permitem uma experiência mais realista e interativa.
( ) Abordagem que transforma o processo educacional em uma jornada lúdica e desafiadora,
incorporando elementos de jogos, como pontuação, desafios e recompensas, para engajar e
motivar os estudantes.
( ) Estratégias de aprendizado que dividem o conteúdo em pequenas unidades, facilitando o acesso
rápido e objetivo por meio de pílulas de conhecimento de curta duração e adaptadas ao uso em
dispositivos móveis.
( ) Robôs virtuais que utilizam inteligência artificial para interagir com os alunos, respondendo a
dúvidas, oferecendo suporte e fornecendo informações relevantes de forma automatizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: