A apropriação do sistema de escrita é um processo
evolutivo em que o aprendiz vai elaborando hipóteses ou
ideias a respeito do que é a escrita as quais revelam
diferentes graus de conhecimentos que estão sendo por ele
constituídos. Isto significa que não se aprende a escrever de
imediato e que “erros” estão implícitos em tal processo.
(MALUF, 2006.)
A partir da citação, analise as afirmativas a seguir.
I. Nas etapas mais iniciais do aprendizado, a criança não
chega a compreender com clareza as relações entre a
oralidade e a escrita, o que caracteriza a chamada
hipótese pré-silábica.
II. A partir do momento em que a segmentação silábica é
alcançada, parece ocorrer um direcionamento da
atenção da criança para componentes menores das
palavras, mais especificamente para os fonemas,
marcando as chamadas fases silábico-alfabética e
alfabética.
III. Quando a criança alcança o nível alfabético significa o
encerramento de um ciclo de aprendizagem e a
superação de “erros” antigos e novos.
IV. Pensando nas características linguísticas que a criança
deve dominar a partir da fase pré-silábica, pode-se
verificar que a noção de maior complexidade diz
respeito à compreensão das relações entre letras e
sílabas.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)