O professor pode apresentar aos estudantes da escola
básica temas e problemas historiográficos como forma de
situá-los em relação à inclusão de novos sujeitos na
pesquisa histórica acadêmica, e incentivar a “atitude
historiadora” entre eles. O texto a seguir pode ser um
recurso didático nesse sentido.
"Essa Idade Média é resolutamente masculina. Pois todos os
relatos que chegam até mim e me informam vêm dos
homens, convencidos da superioridade do seu sexo. Só as
vozes deles chegam até mim. No entanto, eu os ouço falar
antes de seu desejo e, consequentemente, das mulheres.
Eles têm medo delas e, para se tranquilizarem, eles a
desprezam. Mas preciso me contentar com esse
testemunho, deformado pela paixão, pelos preconceitos,
pelas regras do amor cortês. Apresso-me a explorá-lo. Na
verdade, eu gostaria de descobrir a parte oculta, a feminina.
O que era mulher nessa época longínqua, eis o que, nesses
textos, me esforço por descobrir.”
Georges Duby. Introdução. Idade Média, idade dos homens. Do amor e
outros ensaios. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
A questão historiográfica que inquietou o autor, e o
princípio metodológico utilizado para responder a ela são,
respectivamente: