Rodrigo Saballa de Carvalho e Paulo Sergio Fochi
(2017) definem a pedagogia do cotidiano como:
1. Uma forma de entender que as crianças aprendem pela via da vida cotidiana, por meio “dos
encontros, atividades, dificuldades e sucessos, a partir de um repertório de práticas”.
(Brougère, 2012, p. 17)
2. Um modo de valorização e de promoção da
miríade de experiências vivenciadas por meninos e meninas na vida diária da escola.
3. Uma potente possibilidade de construir indicadores para a ação pedagógica na creche e
na pré-escola que tomem, como eixos norteadores do planejamento, as interações, as
brincadeiras e as maneiras peculiares como
as crianças investigam, experimentam e
constroem conhecimentos sobre si, sobre os
outros e sobre o mundo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.