As práticas de avaliação da aprendizagem escolar, ainda
predominantes em nosso meio, se dão a partir de um modelo
teórico tradicional e refletem uma pedagogia a serviço de um
modelo dominante identificado como liberal conservador. Este
modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo
em comum: a manutenção das condições sociais. As pedagogias
resultantes desse modelo são: