“A escola que teve por objetivo a formação integral dos alunos sentiu a necessidade de abarcar todas as capacidades da pessoa. Para
alcançar tais fins, foi necessário trabalhar na aprendizagem de uma série de conteúdos de diferentes características. Assim, no ensino,
foram objeto de aprendizagem conhecimentos diversos (nomes dos países dos vários continentes, acontecimentos históricos de maior
importância, modelos interpretativos do mundo natural etc.), habilidades, técnicas e estratégias (ler, escrever, calcular, medir,
descrever, analisar etc.) e pretendeu-se que o aluno adquirisse alguns comportamentos determinados (solidariedade, tolerância,
respeito pela natureza etc.” (Zabala, 1999, p. 07).
Fonte: ZABALA, A(Org). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Tradução de Ermani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Considerando o exposto e a tipologia dos conteúdos proposta por Zabala (1999), é CORRETO afirmar que a interiorização de uma
pauta geral de comportamento, como a solidariedade, é um conteúdo de aprendizagem que corresponde à mesma tipologia dos
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