Para Luckesi, os exames são seletivos ou excludentes
porque excluem uma grande parte dos educandos.
Muitos ficam de fora. A pirâmide educacional brasileira é
perversa; o aproveitamento de nossos educandos é
estatisticamente muito baixo. Numa média bem geral, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, aproveitamos,
no país, em torno de 35% dos alunos efetivamente
matriculados. Evidentemente que para essa perda estão
comprometidos fatores tais como a distribuição de renda
no país, nossas políticas públicas e as determinações
socioculturais. Ao lado desses fatores, os exames
contribuem, e em muito, para esse fenômeno de exclusão
educacional que vivemos, devido eles serem seletivos.
Dito isto, pode-se dizer que o trabalho de Luckesi é marcado
pela preocupação em diferenciar as práticas: