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As tendências de cunho progressista interessadas em propostas pedagógicas voltadas para os interesses da maioria da população foram adquirindo maior solidez e sistematização por volta dos anos 1980. São também denominadas teorias críticas da educação.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994 p.68.
No campo das pedagogias progressistas, podemos afirmar que a Pedagogia Crítico-social dos conteúdos assume
Esta questão foi aplicada no ano de 2024 pela banca UFU-MG no concurso para UFU-MG. A questão aborda conhecimentos da disciplina de Pedagogia e Didática, especificamente sobre Tendências Pedagógicas, Temas Pedagógicos.
Esta é uma questão de múltipla escolha com 4 alternativas. Teste seus conhecimentos e selecione a resposta correta.