Estudantes com deficiência visual (DV) possuem
acesso à informação e ao conhecimento por meio
dos sentidos remanescentes. Por meio da audição, do
tato e da cinestesia, por exemplo. Assim, é necessário
que o profissional do AEE proporcione a esses estudantes material didático adequado e orientação para
o uso desses materiais, a fim de alcançar um melhor
aproveitamento do resíduo visual e dos sentidos
remanescentes.
São atribuições do professor do AEE na confecção de
materiais didáticos específicos, segundo o documento
de Diretrizes para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Regular de Ensino de Santa
Catarina (2021):
1. Transcrever, da escrita original ou “em tinta”
para a escrita Braille, materiais didáticos específicos (atividades, avaliações e textos) de
modo a atender às diversas áreas do conhecimento de acordo com as exigências de cada
etapa de ensino.
2. Transcrever provas e atividades realizadas
pelos estudantes originalmente na escrita
Braille para o sistema de escrita em “tinta”, de
modo a auxiliar o professor de ensino regular
na leitura, avaliação e correção dessas provas
e atividades.
3. Confeccionar representações em alto-relevo
pertinentes às áreas de conhecimento específicas, como gráficos, mapas e esquemas.
4. Descrever textualmente as imagens contidas nos livros de literatura infantojuvenil
disponibilizados nas bibliotecas, salas de
leitura e acervo setorial da sala de recursos
multifuncionais
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.