Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para III e IV
Ciclos em Geografia, “as abordagens atuais da geografia
têm buscado práticas pedagógicas que permitam colocar
os alunos nas diferentes situações de vivência com os
lugares, de modo que possam construir compreensões
novas e mais complexas a seu respeito. Espera-se que,
dessa forma, eles desenvolvam a capacidade de identificar
e refletir sobre diferentes aspectos da realidade,
compreendendo a relação sociedade/natureza”. Partindo
dessa premissa e considerando as diferentes escalas
espaciais de análise, analise as proposições abaixo.
I. É fundamental que a vivência do aluno seja
valorizada e que ele possa perceber que a Geografia
faz parte do seu cotidiano, trazendo para o interior da
sala de aula, com a ajuda do professor, a sua
experiência.
II. É fundamental que o espaço global seja o ponto de
partida dos estudos ao longo do terceiro e quarto
ciclo, para depois estudar o regional até chegar ao
local, em seu espaço vivido, e que esse estudo
permita compreender como as diferentes escalas
relacionam-se nesse espaço.
III. Recomenda-se trabalhar hierarquicamente, do nível
local ao mundial, em razão de uma postura
metodológica em que a sequência dos fatos ocorra de
forma linear e que por sua vez decorra de uma
relação de causa e efeito.
IV. A escala local/global na abordagem de um tema
deverá sempre levar em consideração que existe uma
reciprocidade na maneira como as duas interagem. A
entrada num tema pode ser feita tanto de uma forma
como de outra.
É correto o que se afirma, apenas, em