O currículo da Educação Infantil é concebido
como um conjunto de práticas que buscam
articular as experiências e os saberes das
crianças com os conhecimentos que fazem
parte do patrimônio cultural, artístico,
ambiental, científico e tecnológico, de modo a
promover o desenvolvimento integral de
crianças de 0 a 5 anos de idade. (BRASIL, 2009,
p. 1). Os objetivos de aprendizagem estão
organizados em cinco campos de experiências:
O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e
movimentos; Traços, sons, cores e formas;
Escuta, fala, pensamento e imaginação; e
Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações. Esses campos “constituem
um arranjo curricular que acolhe as situações e
as experiências concretas da vida cotidiana das
crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos
conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural” (BRASIL, 2017, p.38). Essa é uma
forma de fortalecer a Educação Infantil com a
sua especificidade no trabalho educativo, não
confundindo com práticas antecipatórias e
preparatórias, que pouco contribuem para o
processo formativo da criança. Analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F).
( ) Na sua estruturação, a BNCC define agrupamentos
para as crianças em três fases, sendo estas: bebês,
crianças bem pequenas e crianças pequenas. Essas
fases consideram a proximidade dos objetivos, “que
correspondem, aproximadamente, às possibilidades de
aprendizagem e às características do desenvolvimento
das crianças”. (BRASIL, 2017, p. 42).
( ) Partindo das premissas da BNCC sobre os eixos
integradores, os direitos essenciais de aprendizagem e
desenvolvimento, os campos de experiências e a
estruturação dos currículos, se pauta a elaboração do
Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e
orientações. O documento está organizado em cinco
seções, nas quais e se apresentam: Considerações
históricas da Educação Infantil, Princípios básicos da
Educação Infantil e os direitos de aprendizagem,
Concepções norteadoras do trabalho pedagógico na
Educação Infantil, Articulação entre Educação Infantil e
Ensino Fundamental e Organizador Curricular.
( ) O organizador curricular é apresentado na sequência,
trazendo os objetivos estabelecidos pela BNCC
enriquecidos com desdobramentos, tornando-os mais
específicos para cada idade que compõe os
agrupamentos. A opção de estabelecer objetivos por
idade, e não pelos agrupamentos indicados na BNCC,
está pautada na autonomia das redes e sistemas de
ensino quanto à formação das turmas.
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta de cima para baixo.