Segundo Bomtempo (in: Kishimoto et. alii , 2009), para
Vygotsky, o que define o brincar é a situação imaginária
criada pela criança; este autor dá grande ênfase ao significado no brincar. Sobre isso, é correto afirmar que, para
Vygotsky,
A a imaginação é uma atividade consciente, as crianças
se envolvem em situações imaginárias a partir dos
cinco meses de vida, aproximadamente, e o brincar
preenche necessidades que mudam com o tempo.
B o jogo simbólico é uma fase no desenvolvimento da
inteligência, marcada pelo domínio da assimilação
sobre a acomodação, tendo como função acomodar
a experiência passada.
C no brinquedo, o objeto torna-se mais importante do
que o significado conferido ao objeto. Também é mais
importante a similaridade do objeto com a coisa imaginada, do que com o gesto realizado com o objeto.
D jogo simbólico é um mecanismo comportamental que
possibilita a transição de coisas como objetos de ação
para coisas como objeto de pensamento. Através do
brincar, desejos irrealizáveis podem ser realizados.
E a criança até três anos não considera o brinquedo
uma coisa séria, pois, nessa fase, ela já separa a
fantasia e a realidade. Nessa idade, a criança é livre
para determinar sua ação no brincar, e essas ações
não estão subordinadas ao significado do objeto.