De acordo com Jefferson Mainardes, em “Abordagem do Ciclo de Políticas: Uma contribuição para a análise
de políticas educacionais”:
A abordagem do “ciclo de políticas”, que adota uma orientação pós-moderna, baseia-se nos trabalhos de
Stephen Ball e Richard Bowe, pesquisadores ingleses da área de políticas educacionais. Essa abordagem
destaca a natureza complexa e controversa da política educacional, enfatiza os processos micropolíticos e a
ação dos profissionais que lidam com as políticas no nível local e indica a necessidade de se articularem os
processos macro e micro na análise de políticas educacionais.
(Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 94, p. 47-69, jan./abr. 2006.)
São contextos da abordagem do “ciclo de políticas”: