De acordo com Sandra Bozza (2011, p. 53), “aprovar...

Q: De acordo com Sandra Bozza (2011, p. 53), “aprovar o aluno sem o saber necessário representa o mesmo crime social cometido com a reprovação”. Entendendo, então, que a intencionalidade da avaliação não

A) contribui para a redução dos índices de evasão escolar, por meio da progressão automática | B) orienta os estudantes acerca dos saberes, das capacidades e das atitudes que têm de desenvolver, influenciando também em sua motivação e na forma de estudar | C) permite a classificação dos alunos, de acordo com seu nível de conhecimento, favorecendo a organização de turmas mais homogêneas | D) oferece dados precisos sobre a capacidade intelectual de cada aluno, determinando aqueles que podem seguir na carreira acadêmica e os que devem cursar a formação técnico-profissional

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Ano: 2023Banca: SELECONOrganização: SEDUC-MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Evasão Escolar | Construção do Conhecimento | Gestão Escolar | Temas Pedagógicos | Gestão da Aprendizagem

De acordo com Sandra Bozza (2011, p. 53), “aprovar o aluno sem o saber necessário representa o mesmo crime social cometido com a reprovação”. Entendendo, então, que a intencionalidade da avaliação não deve ser emitir uma sentença para o aluno – aprovado ou reprovado –, necessário é reconhecer que o processo avaliativo, quando convenientemente planejado, tem um impacto muito relevante, porque:

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De acordo com Sandra Bozza (2011, p. 53), “aprovar o aluno sem o sa...

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