As aulas práticas no ensino de química têm uma importância indiscutível. Embora se
reconheça a existência de fatores limitantes para a proposição de aulas práticas, como ausência de
laboratório, falta de tempo para preparação, falta de equipamentos, entre outros, um pequeno número
de atividades práticas, desde que interessantes e desafiadoras, já será suficiente para proporcionar
um contato direto com os fenômenos, organizar e interpretar dados, entre outros. Relacione a
Coluna 1 à Coluna 2, associando as atividades práticas a seguir às suas características.
Coluna 1
1. Experimentos ilustrativos.
2. Demonstrações práticas.
3. Experimentos investigativos.
4. Experimentos descritivos.
Coluna 2
( ) Atividades realizadas pelo professor. Possibilitam ao aluno maior contato com os fenômenos já́
conhecidos e com equipamentos, instrumentos, fenômenos e até seres vivos.
( ) Atividades que os alunos podem realizar e que cumprem as mesmas finalidades das
demonstrações práticas.
( ) Atividades que o aluno realiza e que não são obrigatoriamente dirigidas o tempo todo pelo
professor. Nelas, o aluno tem contato direto com coisas ou fenômenos que precisa apurar, sejam
comuns ou não ao seu dia a dia. Aproximam-se das atividades investigativas, porém não implicam
a realização de testes de hipóteses.
( ) Atividades práticas que exigem participação ativa do aluno durante sua execução. Diferem das
outras por envolverem obrigatoriamente discussão de ideias, elaboração de hipóteses
investigativas e experimentos para testá-las.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: