A avaliação de aprendizagem deve considerar o
processo de ensino de forma integral, portanto, vai muito
além de aplicar provas e atribuir notas aos alunos. O
grande objetivo desse instrumento é realizar um
diagnóstico do que foi aprendido, tendo em vista todo o
conteúdo passado até o dado momento. Esse
diagnóstico deve seguir como um guia para o professor
elaborar as próximas atividades pedagógicas, portanto, a
avaliação de aprendizagem deve ser feita
constantemente.
Existem três tipos de avaliação e cada uma deve ser
utilizada em um momento específico. Nesse sentido,
relacione a seguir a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1
(1)Avaliação diagnóstica.
(2)Avaliação formativa.
(3)Avaliação somativa.
Coluna 2
(__)Deve ser realizada sempre no início de um processo
educativo para compreender quais conhecimentos
prévios os educandos já possuem. Essas informações
devem servir como base para orientar os planos de aula
desse conteúdo.
(__)São as famosas provas bimestrais ou trimestrais, ou
seja, visam verificar como foi a aprendizagem não só do
aluno, mas também da turma como um todo, a fim de
demonstrar quais habilidades, competências e
aprendizados foram assimilados ao longo do processo
educativo.
(__)Visa entender o que o aluno aprendeu ao longo das
aulas, portanto, pode ser feita de maneira informal, como
por meio da promoção de debates em sala. É
interessante que os professores realizem essa avaliação
quase que diariamente e pense em formas de registrar
os resultados.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.