O debate acerca dos modelos históricos de
oferta do ER na educação básica não está
esgotado. Existem outras classificações.
Mas, considerando os três modelos que
melhor captam as tendências predominantes
nas práticas de ensino religioso
historicamente aceitas, bem como suas
tendências atuais a partir do critério da
fundamentação epistemológica. Classifique
as assertivas seguintes em verdadeiras (V)
ou falsas (F) e marque a seguir a sequência
CORRETA, utilizando-se do quadro das
alternativas apresentado abaixo:
I - O modelo teológico contempla uma visão
pluralista, a fonte é a antropologia e
teologia do pluralismo e, como risco,
apresenta uma catequese disfarçada.
II - O modelo catequético apresenta uma
cosmovisão unirreligiosa, tem como fonte
conteúdos doutrinais e tem como risco o
proselitismo e a intolerância.
III - O modelo ciências da religião garante ao
Ensino Religioso autonomia
epistemológica e pedagógica; sua
cosmovisão é transreligiosa e apresenta
como risco a neutralidade cientifica.
IV - O modelo catequético tem como objetivo a
expansão das Igrejas, em seu contexto
político apresenta sempre uma busca de
aliança Igreja-Estado e tem afinidades com
a escola tradicional.
V - O modelo teológico é caracterizado por ter
suas fontes na doutrina de determinada
igreja e é de responsabilidade das
confissões religiosas cristãs e
mulçumanas.