Conforme o que estabelece as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica - DCNEB (BRASIL,
2013, p. 27), visa-se pensar as formas para a
organização curricular da escola (BIGUAÇU, 2022, p.
65 – 66). Desse modo podemos afirmar que:
I. O que implica o entendimento de que currículo é o
conjunto de valores e de práticas que proporcionam
a produção e a socialização de significados no
espaço social e que contribuem, intensamente, para
a construção de identidades sociais e culturais dos
estudantes.
II. Deve-se difundir os valores fundamentais do
interesse social, dos direitos e dos deveres dos
cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem
democrática, bem como considerar as condições de
escolaridade dos estudantes em cada
estabelecimento, a orientação para o trabalho, a
promoção de práticas educativas formais e não-formais.
III. No ensino superior, a organização do tempo
curricular deve ser construída em função das
peculiaridades de seu meio e das características
próprias dos seus estudantes, não se restringindo às
aulas das várias disciplinas.
IV. O percurso formativo deve, nesse sentido, ser
aberto e contextualizado, incluindo não só os
componentes curriculares centrais obrigatórios,
previstos na legislação e nas normas educacionais,
mas também conforme cada projeto escolar
estabelecer outros componentes flexíveis e variáveis
que possibilitem percursos formativos que atendam
aos inúmeros interesses, necessidades e
características dos educandos.
A alternativa correta é: