Delia Lerner (2002) se vale do conceito de “contra...

Q: Delia Lerner (2002) se vale do conceito de “contrato didático”, elaborado por G. Brousseau, para evidenciar como o tipo de relação estabelecida entre professores e alunos imprime características espec

A) os gestores da escola, responsáveis últimos pela formação de leitores e produtores de texto. | B) o saber que sofre modificações ao ser comunicado, ao ingressar na relação didática. | C) os formadores de professores, responsáveis pelo ensino dos usos e da função social da língua escrita. | D) a comunidade escolar, que deve questionar a autoridade institucional do professor para que se formem praticantes autônomos da língua escrita. | E) a escola, que deve elaborar o “contrato didático” a fim de que os alunos se tornem leitores e escritores competentes.

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Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Guararapes - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Construção do Conhecimento | Filosofia da Educação | Epistemologia e Teorias do Conhecimento | Temas Pedagógicos

Delia Lerner (2002) se vale do conceito de “contrato didático”, elaborado por G. Brousseau, para evidenciar como o tipo de relação estabelecida entre professores e alunos imprime características específicas ao processo de compreensão do que se lê. Segundo a autora, um aspecto essencial que Brousseau sublinha ao definir a noção de “contrato” é que este compromete não apenas o professor e os alunos como também

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