A partir de uma revisão sistemática de artigos
produzidos nos últimos 10 anos (de 2012 a 2021),
foram selecionados para análise 19 estudos das
bases de dados: SciELO, LILACS e Periódicos da
CAPES, os quais foram submetidos a análise de
conteúdo qualitativa sobre os possíveis fatores
relacionados ao fenômeno do fracasso escolar na
educação básica. Os resultados indicaram a
predominância de concepções que culpabilizam o
aluno e sua família pelo fracasso escolar, além da
tendência a medicalização de queixas escolares. Por
fracasso escolar entende-se: