Albuquerque (2006) afirma que “predominantement...

457941200146801

Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Cerquilho - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Normas de Qualidade para Educação Pré-Escolar

Albuquerque (2006) afirma que “predominantemente durante todo o século XX, o ensino da leitura e da escrita centrado no desenvolvimento da habilidade de decodificação/decifração do texto escrito relaciona-se a um tipo específico de letramento: o escolar”. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), essa abordagem é

vista com reservas, considerando-se que, quanto à leitura, ela atinge plenamente seus objetivos, o mesmo não ocorrendo em relação à produção de textos.

criticada, considerando-se que o domínio de regras não leva os alunos, necessariamente, a se tornarem bons leitores e bons produtores de textos.

questionada, considerando-se que se baseia em práticas de leitura e produção bastante restritivas, uma vez que se assentam numa concepção dialógica da linguagem.

defendida, considerando-se que permite a ampliação do conhecimento linguístico e discursivo, uma vez que a concepção de linguagem subjacente a ela é de prática social.

enaltecida, considerando-se que ela permite uma visão crítica dos processos de leitura e produção textual, garantindo ao aluno os saberes básicos da língua.

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vista com reservas, considerando-se que, quanto à leitura, ela atinge plenamente seus objetivos, o mesmo não ocorrendo em relação à produção de textos.

criticada, considerando-se que o domínio de regras não leva os alunos, necessariamente, a se tornarem bons leitores e bons produtores de textos.

questionada, considerando-se que se baseia em práticas de leitura e produção bastante restritivas, uma vez que se assentam numa concepção dialógica da linguagem.

defendida, considerando-se que permite a ampliação do conhecimento linguístico e discursivo, uma vez que a concepção de linguagem subjacente a ela é de prática social.

enaltecida, considerando-se que ela permite uma visão crítica dos processos de leitura e produção textual, garantindo ao aluno os saberes básicos da língua.

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