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Os sistemas de ensino podem ser compreendidos como modelos educacionais que, de forma abrangente, englobam o atendimento das necessidades escolares ge...
Embora interligadas no que se refere à promoção do direito de aprendizagem, educação inclusiva e educação especial não são termos sinônimos, pois apre...
A criança não pode se sentir integrada a uma escola que lhe proporciona uma situação constante de prova, de teste, onde a tensão se mantém e onde ela ...
Considerando que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de aluno...
Ciente de que a teorias do currículo costumam ser enquadradas em três categorias, a saber, teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-crític...
Leia o fragmento de texto abaixo. “ [...] quanto mais as crianças puderem falar em situações diferentes, como contar o que lhes aconteceu em casa, con...
Em sua didática de matriz progressista, José Carlos LIBÂNEO (2013, p. 131-142) afirma que os conteúdos didáticos constituem o objeto da mediação escol...
Antoni Zabala (A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998) entende que o termo conteúdos de ensino é normalmente utilizado para exp...
Levando em conta o tipo de formação docente exigida pela legislação atual para que um indivíduo possa atuar legitimamente no magistério da educação bá...
No documento intitulado Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil – RCNEI, vol. 1 (Brasil, 1998), constam as seguintes recomendações a ...