Durante uma formação de professores, foi discutido que
estudos sobre cognição matemática indicam que
crianças pequenas já possuem e desenvolvem
habilidades matemáticas desde cedo. Nessa formação,
foi apresentada a existência de uma capacidade natural
para compreender, estimar e manipular quantidades de
forma rápida, sem a necessidade de contar
explicitamente. Essa habilidade permite às crianças
reconhecer, representar, comparar e estimar
magnitudes, além de realizar operações simples, como
somas e subtrações, de maneira intuitiva.
Pode-se afirmar que a formadora está apresentando o
conceito de: