“Nós temos que desenvolver a capacidade do aluno se expressar, mas temos também que alimentá-lo. A ideia anterior era “a arte é uma coisa que sai de dentro”, é o “mínimo denominador comum” do expressionismo. Mas a gente tem que se alimentar de arte. Expor o aluno à linguagem presentacional, à fotografia, à pintura, ao desenho, ao cinema, porque cinema também é arte visual, e fazê-los pensar. Por que eu acho que isso é melhor do que aquilo? Já estou integrando a linguagem discursiva no próprio conhecimento de arte. E criando também uma bibliografia do olhar, juntando várias visões de arte, vários processos artísticos.”

Ana Mae Barbosa, em entrevista concedida à Revista Nova Escola.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/18310/a- arte-pode-beneficiar-ate-a-alfabetizacao-na- escola

A respeito da chamada Abordagem Triangular, desenvolvida pela pesquisadora Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa CORRETA.

Question

“Nós temos que desenvolver a capacidade do aluno se expressar, mas temos também que alimentá-lo. A ideia anterior era “a arte é uma coisa que sai de dentro”, é o “mínimo denominador comum” do expressionismo. Mas a gente tem que se alimentar de arte. Expor o aluno à linguagem presentacional, à fotografia, à pintura, ao desenho, ao cinema, porque cinema também é arte visual, e fazê-los pensar. Por que eu acho que isso é melhor do que aquilo? Já estou integrando a linguagem discursiva no próprio conhecimento de arte. E criando também uma bibliografia do olhar, juntando várias visões de arte, vários processos artísticos.”

Ana Mae Barbosa, em entrevista concedida à Revista Nova Escola.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/18310/a- arte-pode-beneficiar-ate-a-alfabetizacao-na- escola

A respeito da chamada Abordagem Triangular, desenvolvida pela pesquisadora Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa CORRETA.

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A Abordagem Triangular tem como princípio defender o ensino de Arte nas escolas de maneira isolada, e não como mera transversalidade das outras disciplinas.

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A Abordagem Triangular tem seu foco principal na contextualização, uma vez que compreende que o fazer artístico não pode alcançar qualidade sem uma formação voltada à teoria.

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A Abordagem Triangular foi uma proposta pioneira no campo da Arte-Educação, mas já é considerada ultrapassada por sua própria criadora, que desenvolveu outras propostas a partir dessa.

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A Abordagem Triangular tem como eixos a leitura de obras de arte, a sua contextualização e o fazer artístico como meio para desenvolver, em bases freireanas, uma aprendizagem mais significativa e crítica.

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A Abordagem Triangular tem como principal proposta o estímulo à livre-expressão dos estudantes como maneira de colocar para fora seus sentimentos e pensamentos.

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